jeudi 1 avril 2021

Extraits radiophoniques pour l'activité de la première semaine de classe à distance.

I. Lien vers les extraits

Extrait 1

Extrait 2

Extrait 3

Extrait 4

Extrait 5

La vie d'un esclave, Furcy et l’obtention de sa liberté

I. Consignes

Vous pouvez faire le travail sur une feuille ou par informatique, me l'envoyer à la fin de la semaine ou le garder pour la rentrée. Vous devez tous essayer de faire le travail, tout le travail, toutes les questions. Si vous avez des difficultés, dîtes le moi en par messagerie en étant bien précis. 

Donc, pour cette semaine, nous allons travailler sur la vie d'un esclave, Furcy, qui va faire un procès à son maître pour obtenir sa liberté.

Cette histoire commence en 1817 sur l'île de la Réunion, peu après la fin de la Révolution et de l'Empire napoléonien. La royauté est restaurée. L'esclavage a été rétabli et il faudra attendre 1848 pour qu'il soit définitivement aboli.

Nous utiliserons un document radiophonique. Un extrait de l'émission Autant en emporte l'histoire de la radio France Inter diffusé le 29/11/2015.

L'invité est Mohammed Aïssaoui, auteur de l'ouvrage, L’affaire de l’esclave Furcy, chez Gallimard, en 2010. Il répond à la journaliste mais est aussi l'auteur de la fiction, de la reconstitution historique de l'émission.

Adresse internet pour l'intégralité :

https://www.franceinter.fr/emissions/autant-en-emporte-l-histoire/autant-en-emporte-l-histoire-29-septembre-2019

Un article qui détaille l'affaire (lecture facultative mais intéressante)

http://www.mauritiustimes.com/mt/vina-ballgobin-12/

II. Questions

Vous trouverez les extraits sur le dernier article à hgmb4.blogspot.fr

Extrait 1

1. Quelle est la proportion d'esclaves à la Réunion?

2. Cette séparation entre esclaves et personnes libres est-elle si simple? Justifier.

3. Pourquoi les esclavagistes de la Réunion ont-ils détesté la Révolution Française?

4. Rappelez ce qu'est le code noir.

Extrait 2

1. Comment s'appelle alors l'île de la Réunion?

2. Pourquoi Furcy fait-il appel à la justice royal?

3. Au moment du début de son procès, que peut-on dire sur cet homme?

4. Pourquoi Furcy était-il très courageux de réclamer un procès?

5. Pourquoi Furcy estime-t-il qu'il a le droit à un procès?

6. Quels sont les arguments de son maître Desbassayns de Richemont au procès?

7. Pourquoi Furcy perd-il ce premier procès?

8. A quoi est-il condamné? Que réclame-t-il?

Extrait 3

1. Que réclame  Desbassayns de Richemont dans sa lettre au ministre?

2. Furcy est-il seul dans son combat? Justifier

3. Comment se passe le second procès de 1918?

4. A quoi Furcy est-il condamné? Où va-t-il passer les 18 années suivantes?

5. Décrivez les souffrances de Furcy. Qui va le soutenir?

Extrait 4

1. Où aura lieu le troisième procès en 1843? Pourquoi?

2. Pourquoi l'arrivée en Métropole est très étonnante pour Furcy?

3. Expliquez pourquoi le procès est-il un gros enjeu pour les abolitionnistes et les esclavagistes?

4. Quels sont les arguments de l'avocat de Furcy?

5. Que devient Furcy après le procès? Quels changements?

Extrait 5

1. Pourquoi avoir un nom était important pour Jules Furcy?

2. Qu'est-ce qui montre que les esclaves étaient vraiment considérés comme des objets?

3. Les esclaves sont-ils toujours noirs? Les maitres sont-ils toujours blancs?

4. Pour échapper à l'esclavage, quels étaient les 4 possibilités?

5. Pourquoi l'éducation a-t-elle été une arme pour Jules Furcy?

6. Pourquoi l'éducation de Jules Furcy est-elle une chance pour les historiens?

7. Pourquoi peut-on dire que Jules Furcy a participé au mouvement qui a permis l'abolition en 1948?


lundi 25 mai 2020

Extraits vidéos pour l'activité de semaine 9 en Géographie : Crise du covid19 et migrations

Depuis deux semaines, nous avons de nouveau le droit de nous déplacer sans autorisation. Néanmoins, ce déconfinement se limite à un rayon de 100km et beaucoup de frontières dans le monde sont encore fermées car les gouvernement pensent protéger leur population en empêchant les déplacements internationaux.  Cette crise sanitaire a donc un effet très important sur les migrations, les migrants, les pays de départ et les pays d'accueil.

Nous allons cette semaine travailler sur les effets de l'épidémie de Covid 19 sur le phénomène migratoire à travers plusieurs vidéos et documents. Nous sommes en Géographie donc vous devez être capable de bien vous situer. Utilisez la carte du document 4 p. 237 de votre manuel. Lisez bien ce que je vous ai écrit, écoutez attentivement les vidéos, faites le lien avec la carte et les cours de Géographie puis répondez aux questions.

Les vidéos sont dans le dernier article du blog hgmb4.blogspot.fr

Vous pourrez faire le travail sur une feuille ou par informatique, me l'envoyer à la fin de la semaine ou le garder pour la rentrée. Vous devez tous essayer de faire le travail, tout le travail, toutes les questions. Si vous avez des difficultés, dîtes le moi en répondant ici en étant bien précis. 

I. Quels effets sur les migrants dans une situation de précarité? Quelles solidarités?

La capitale parisienne concentre une bonne partie des migrants légaux et illégaux en France car elle concentre les richesses et les emplois. C'est aussi une des zones les plus touchées par le virus. Enfin, c'est la métropole la plus dense d'Europe (avec la plus grosse concentration de population). Le danger est particulier pour ceux qui se rassemblent dans des bidonvilles. Des associations tentent de les aider.

https://www.france24.com/fr/europe/20200327-coronavirus-des-centaines-de-migrants-toujours-à-la-rue-en-région-parisienne

1. Quelles sont les raisons de l'expulsion de 142 migrants de leurs camps de fortune à Aubervilliers?

2. Décrivez les différents acteurs (intervenants), les différents exemples de solidarités mises en place à Paris? Quelles difficultés?

 

II. Quels effets pour ceux qui sont enfermés dans des camps ? Quelles conditions de confinement?

L'Espagne a été durement touchée par le covid 19 et a mis en place un confinement encore plus strict que le notre. La Grèce est un pays qui accueille de grandes quantités de migrants venant du Moyen-Orient (en particulier  de Syrie) du fait de sa proximité avec la Turquie. Dans ces deux pays, le confinement de la population a entrainé l'enfermement de grandes quantités de migrant dans des camps ou des centre de détention. Dans des conditions très difficiles.

https://information.tv5monde.com/video/coronavirus-en-europe-les-migrants-en-danger

1. Pourquoi les migrants sont-ils particulièrement inquiets et manifestent à Madrid?

2. Pourquoi les camps de réfugiés en Grèce sont-ils particulièrement dangereux?

 

III. Quels effets sur les enfants?

L'Unicef est une ONG (Organisation Non Gouvernementale) qui agit partout dans le monde pour la défense des enfants. Elle connait bien les difficultés dans les camps de réfugiés et propose des solutions pour préserver les enfants.

https://www.unicef.fr/article/covid-19-les-populations-de-refugies-de-migrants-et-de-personnes-deplacees-pourraient-etre-0

1. Quelles sont les difficultés décrites dans la vidéo?

2. Quelles sont les solutions proposées?

 

IV. Quels effets sur les déplacements de migrants? Sur les dangers déjà importants?

Pour les migrants illégaux, traverser la méditerranée était déjà dangereux avant la crise sanitaire. Le passage sur des embarcations surchargées, les naufrages, les noyades entraines plus de 2000 morts par an. Avec le Covid, les tentatives de passage n'ont pas ralentie et les dangers ont augmenté.

https://www.youtube.com/watch?v=Ov8XoQabJOc

1. Pourquoi est-ce que traverser illégalement la Méditerranée est encore plus dangereux aujourd'hui?

2. Pourquoi est-ce plus difficile d'être reçu en terre européenne?

3. Pourquoi est-ce dangereux pour les migrants qui sont ramenés en Lybie?

4. Quelles sont les difficultés pour le bateau de secours Ocean Viking?

 

V. Quelles difficultés pour ceux veulent revenir chez eux?

Il ne faut pas oublier que la très grandes majorité des migrants dans le monde sont des migrants légaux. Et qu'ils ne concernent pas que les pays les plus riches. La Pologne est un bon exemple car c'est un pays d'émigration vers les pays les plus riches d'Europe. En particulier en Angleterre ou en France où de nombreuses exploitations agricoles sont en difficultés en ce moment car les ouvriers polonais ne peuvent plus venir pour ramasser les fruits et légumes. Mais la Pologne est aussi une terre d'immigration de pays hors Union Européenne (Ukraine par ex) et même si ce sont des migrants légaux, en cas de crise, les étrangers sont souvent les premières victimes.

https://fr.euronews.com/2020/04/05/en-pologne-les-travailleurs-migrants-eprouvent-des-difficultes-a-rentrer-au-pays

1. D'où viennent et que font les deux millions d'immigrés en Pologne?

2. Faire la liste des difficultés pour ces migrants vivant  en Pologne ou tentent de la quitter?


Conclusion :

La pandémie actuelle a ralenti provisoirement la mondialisation dans presque tous ses aspects (commerce, tourisme, migrations... mais pas les télécommunications). Le phénomène migratoire international a aussi ralenti mais ne s'est pas arrêté car :

·         Les raisons qui poussent les gens à partir sont toujours là : inégalités de richesses, changement climatique, guerres...

·         Les migrants légaux ou illégaux, temporaires ou définitif sont parfois bloqués dans des camps, dans un pays qu'ils souhaitent quitter ou qui ne veut plus d'eux.


jeudi 8 mars 2018

Séance 2 projet fake news et complotisme


Complot, théorie du complot, désinformation, fake news…. de quoi parle-t-on ?

Documents de travail

1 – Complot / conspiration
  • Dictionnaire et/ou encyclopédie au choix
  • Document papier : Arrêt sur image. Au fait, c'’est quoi un complot ? 15 août 2015.


2 - Théorie du complot, conspirationnisme, complotisme.

  • définition en bas de page du texte en ligne - GIRY, Julien. Science Politique. 2015.


3. Information et désinformation
  • 2ème et 3ème infographie de l'AFP. Le circuit de l’info.
  • Lexique - Radio Télévision Suisse. Le petit lexique de l'information et la désinformation. màj 03 mars 2017. Disponible sur :
  • Vidéo - Francetv.éducation. C’est quoi une information ? Clé des médias, màj 01/12/2017. Disponible sur :